۲۴۰۰ مدرسه با کمک مردم ساخته شده است
به گزارش خبرنگار گروه اقتصادی پایگاه خبری تحلیلی «موجرسا»؛ علیرضا کاظمی شامگاه امروز در جلسه اداری آموزش و پرورش شهرستان ابهر با تأکید بر جایگاه راهبردی آموزش و پرورش، گفت: آموزش و پرورش، آینه تمامنمای آینده یک محله، یک شهر و یک کشور است. اگر میخواهید حال و روز یک محله را ببینید، به مدرسه آن بروید. اگر شادی، نشاط، شور، تحرک و پویایی را در آنجا دیدید، آن محله موفق، با فرهنگ و برخوردار از ایمان است. اما اگر خبری از این نبود، آن محله نیز چنین خواهد بود.
بیشتر بخوانید
وی با بیان اينکه پس هر اصلاحی را باید از مدرسه شروع کنیم، افزود: هر گلهای که امروز از خروجیهای جامعه داریم، ناشی از غفلت و کمتوجهی به مدرسه، معلم و دانشآموز است. فرزندان یک خانواده، بالاترین سرمایه زندگی آن خانواده هستند و تنها جایی که میتوانیم با سرمایهداران، متولیان، دنیای استکبار و غرب رقابت کنیم، همین استعدادهایی است که خداوند به همه داده است.
وزیر آموزش و پرورش شهرستان ابهر با اشاره به تأکید رهبر شهید بر آموزش و پرورش، تصریح کرد: رهبر شهیدمان، امام راحل (ره)، بیخود نبود که اینقدر روی آموزش و پرورش، دانشگاه فرهنگیان، تربیت، مدرسه و مدرسهسازی تأکید داشتند. این آرزوی رهبر شهیدمان محقق شد و آموزش و پرورش به معنای واقعی بر صدر قرار گرفت. امروز اگر از من بپرسند بالاترین دستاورد دولت جمهوری اسلامی چیست، همین را میگویم؛ چون در اوج بحرانها، نگاه راهبردی تحولآفرین فراموش نشد.
وی تأکید کرد: نتیجه این کارها، ۱۰ سال دیگر خود را نشان میدهد. دانشآموزی که امروز در مدرسه با روحیه، معنویت و هویت ملی و دینی تربیت میشود، ۱۲ سال دیگر، آینده این کشور را خواهد ساخت. تربیت، کاری نیست که مثل ساختمانسازی بگوییم تمام شد؛ تربیت تدریجی است و من بسیار امیدوارم این حرکت، ریلهای آینده کشور را تغییر دهد.
کاظمی با بیان اینکه آموزش و پرورش را نباید به عنوان یک دستگاه در کنار دستگاههای دیگر دید، عنوان کرد: آموزش و پرورش، فراتر از همه دستگاههاست و برای همه دستگاهها نیرو تربیت میکند. تمام کسانی که امروز پشت این میز نشستهاند، پشت لانچرها دفاع میکنند، قدرت موشکی تولید کردهاند یا دانشمندان هستهای هستند، همه از دل همین آموزش و پرورش بیرون آمدهاند. البته آموزش تنها نیست؛ خانواده و جامعه نیز نقش دارند، اما مدرسه، کانون تربیت است.»
وی با اشاره به دستاوردهای بیسابقه نهضت توسعه عدالت آموزشی، گفت: استاندار زنجان گزارش دادند که اتفاقات بزرگی در تاریخ آموزش و پرورش بیسابقه است. در یک سال، ۲ هزار و ۴۰۰ مدرسه با استفاده از ظرفیت مردم ساخته شد، نه اعتبارات دولتی. بیش از ۱۰۰ سرور به زیرساختهای شبکه شاد اضافه شد، ۱۵۰ سرور فقط توسط اتحادیه پتروشیمیها کمک شد. ۱۰ هزار کلاس درس با آخرین فناوریهای روز، هوشمند شد.
وزیر کشور ادامه داد: نزدیک به ۴ میلیون دانشآموز در حوزه هوش مصنوعی آموزش دیدند و ۲۵۰ هزار معلم به توانمندیهای هوش مصنوعی مجهز شدند. نزدیک به ۹۵ درصد معلمان در حوزههای مختلف با روشهای نوین توانمند شدند. دانشآموزان المپیادی ما، در شرایط جنگ و زیر بمبارانهای دشمن، کلاسها را ترک نکردند و در رقابتهای علمی دنیا، مشتی محکم به دهان آمریکای جنایتکار زدند و بر سکوهای اول ایستادند. برای اولین بار در هوش مصنوعی، مدال طلا، نقره و برنز کسب کردیم و رتبه اول دنیا را به دست آوردیم.
وی تأکید کرد: ما با آموزش و پرورش مطلوب فاصله زیادی داریم و عقبافتادگیهای جدی داریم. اگر میخواهیم دستاورد داشته باشیم، باید سرمایهگذاری بیشتری کنیم.
کاظمی با اشاره به ابعاد نهضت توسعه عدالت آموزشی، متذکر شد: موضوع توسعه عدالت آموزشی پنج بخش دارد: مدرسهسازی (که همه میبینند)، تجهیزات و فناوریهای روز (که کمتر دیده شده)، بهسازی فعالیتهای ورزشی، فعالیتهای پرورشی و توانمندسازی معلمان که در کانون این موضوع قرار دارد.
وی با اشاره به عرصههای پیروزی کشور، تصریح کرد: امروز اگر پیروز میدان شدیم، در چهار عرصه پیروز شدیم و با هم پیروز شدیم: عرصه موشکی و نظامی، عرصه خدمترسانی، عرصه مردم و عرصه دیپلماسی. همه آنچه ما را در این چهار عرصه موفق کرد، وحدت و همدلی و ایمان به خدا بود. این وحدت را هرگز فراموش نکنیم و با تمام وجود، با خدا، امام، شهدا و امام شهید خود پیمان ببندیم که راه شهدا را ادامه دهیم و لحظهای از خدمت دریغ نکنیم.
وزیر آموزش و پرورش با اشاره به تعهدات عملیاتی، گفت: من با تمام وجود، مسائل و چالشهای مطرح شده را پیگیری میکنم. تکمیل پروژههای نیمهتمام تا اول مهر، تکمیل پروژه خوابگاهی و اردوگاه، بازدید از مدرسه مورد اشاره، اختصاص حداقل دو زمین چمن به هر منطقه آموزشی، تأمین تجهیزات آموزشی و کمک آموزشی (۵ میلیارد تومان با مشارکت خیران)، گرمایشی و استانداردسازی تجهیزات (۳ میلیارد تومان)، ایزوگام و آسفالت (۲۰ هزار متر مربع)، هوشمندسازی (۲ میلیارد تومان)، مجهز کردن ۵۰ مدرسه به سلولهای خورشیدی (طرح شهید رجایی) و بررسی و بهسازی کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان، از جمله اقداماتی است که در دستور کار قرار دارد.
سیدمحسن صادقی نیز در جلسه شورای آموزش و پرورش شهرستان ابهر ضمن قدردانی از زحمات فرهنگیان، خیران و دستاندرکاران نظام آموزشی، به تشریح دستاوردهای انقلاب، وضعیت زیرساختهای آموزش و پرورش استان، چالشهای موجود و چهار مطالبه کلیدی از وزارت آموزش و پرورش پرداخت.
وی اظهار داشت: تقارن این سفر را با هفته دولت و هفته وحدت به فال نیک میگیریم و آن را فرصتی مغتنم برای تقویت همکاری میان استان و وزارت آموزش و پرورش در مسیر تحقق اهداف سند تحول بنیادین میدانیم.
استاندار زنجان با اشاره به کارنامه آموزش و پرورش استان زنجان در چهار دهه گذشته، تصریح کرد: کارنامه آموزش و پرورش استان زنجان در چهار دهه گذشته به زبان آمار، بیانگر تحولی اساسی در توسعه زیرساختها و سرمایه انسانی است.
وی با ارائه آمار دقیق، افزود: نرخ باسوادی استان از ۳۵/۶ درصد در ابتدای انقلاب به ۹۸/۴ درصد رسیده است.، تعداد فضاهای آموزشی از ۵۲۰ مدرسه در ابتدای انقلاب به حدود ۲ هزار واحد افزایش یافته است. و سهم معلمان دارای مدرک کارشناسی و کارشناسی ارشد از حدود ۲ درصد پیش از انقلاب به ۹۷/۷ درصد در حال حاضر ارتقاء یافته است.
صادقی با تأکید بر این دستاوردها، تصریح کرد: این دستاوردها نشان میدهد استان از ظرفیت انسانی و اجرایی بالایی برای اجرای طرحهای بزرگ برخوردار است. بر همین اساس، تلاش شده به جای پراکندهکاری، پروژههای نیمهتمام تعیین تکلیف شود.
وی با اشاره به اولویتهای دولت چهاردهم و مدیریت ارشد استان، اظهار داشت: توسعه فضاهای آموزشی به عنوان یکی از محورهای اساسی برنامههای استان مورد توجه قرار گرفته است. پروژه استخر ورزشی موج و واحد آموزشی با حدود ۶ هزار مترمربع زیربنا که امروز افتتاح شد، از جمله این طرحهاست.
استاندار زنجان با تأکید بر نگاه تحولی به آموزش و پرورش، خاطرنشان کرد: آموزش و پرورش تنها به توسعه کمی و سختافزاری محدود نمیشود؛ بلکه کاهش شکاف سرانههای آموزشی، ارتقاء ایمنی مدارس، تأمین نیروی انسانی، ارتقای کیفیت آموزش، بهکارگیری فناوریهای نوین، مهارتآموزی و هوش مصنوعی از نیازهای مهم نظام آموزشی امروز است.
وی به بررسی شاخصهای سرانهای استان پرداخت و گفت: سرانه فضای آموزشی استان ۶/۱ مترمربع است که از میانگین کشوری (۹ مترمربع) پایینتر و با استاندارد ۸/۴ مترمربع نیز فاصله دارد. ۱۹٫۳۲ درصد مدارس استان نیازمند بازسازی و مقاومسازی هستند، در حالی که میانگین کشوری ۱۲/۷ درصد است.
صادقی تأکيد کرد: استان زنجان از این حیث در رتبههای بالای ۲۰ کشور قرار دارد و این وضعیت برای استانی با این ظرفیتها، مطلوب نیست؛ بنابراین اختصاص منابع ویژه ملی برای نوسازی و ایمنسازی مدارس ضروری است. البته استان در حوزه تأمین مالی از محل مولدسازی نیز برنامههایی دارد و این موضوع در حال پیگیری است.
وی با اشاره به پراکندگی مدارس استان، افزود: استان زنجان دارای یک هزار و ۱۱۸ مدرسه روستایی و ۳۸ مدرسه عشایری است که پراکندگی آنها، هزینههای نگهداری، ایمنسازی و تأمین خدمات آموزشی را افزایش داده و نیازمند توجه ویژه در تخصیص اعتبارات ملی است.
استاندار زنجان در ادامه، چهار مطالبه کلیدی استان را به شرح زیر مطرح کرد: مطالبه اول: اصلاح مبنای تخصیص اعتبارات بر اساس شاخصهای واقعی محرومیت، در تخصیص منابع باید فاصله هر منطقه با استانداردهای آموزشی و ورزشی، وضعیت ایمنی مدارس، تراکم دانشآموزی و پراکندگی مدارس روستایی و عشایری به عنوان معیار اصلی لحاظ شود.»
وی به تکمیل پروژههای در دست اجرا اشاره کرد و متذکر شد: در حال حاضر ۱۰۱ پروژه مدرسهسازی با ۵۹۰ کلاس و ۷۲ پروژه خیرساز با ۴۲۱ کلاس در استان در حال اجراست. سیاست استان، تمرکز بر تکمیل این پروژهها و تبدیل سریع آنها به ظرفیت آموزشی قابل استفاده است. انتظار میرود وزارت آموزش و پرورش در تأمین منابع مورد نیاز، حمایت ویژهای از استان داشته باشد.
صادقی عنوان کرد: استان زنجان با کسری یک هزار و ۴۳۹ معلم مواجه است و تأمین این نیرو، به ویژه برای پوشش کلاسهای درس، ضرورتی فوری و اجتنابناپذیر است. انتظار داریم اختصاص سهمیه ویژه و هدفمند برای جبران این کمبود، یکی از خروجیهای این سفر باشد.
وی در ادامه به اهمیت آموزشهای مهارتی اشاره کرد و گفت: حدود ۴۰ هزار دانشآموز زنجانی در شاخههای فنی و حرفهای و کاردانش تحصیل میکنند که این ظرفیت، فرصت مهمی برای پیوند آموزش با بازار کار و اشتغال است. با توجه به نقش روزافزون هوش مصنوعی در آینده دانشآموزان، تحول اساسی در این حوزه ضروری بوده و حفظ و توسعه این آموزشها، مستلزم نوسازی و تجهیز کارگاههای هنرستانی و تقویت اعتبارات تجهیزات مهارتی است.
انتهای خبر/